Aprendizaje-Servicio

Estas son algunas de las definiciones que se han dado de la Animación Sociocultural: 

“El conjunto de acciones realizadas por individuos, grupos o instituciones sobre una comunidad (o un sector de la misma) y en el marco de un territorio concreto, con el propósito principal de promover en sus miembros una actitud de participación activa en el proceso de su propio desarrollo tanto social como cultural” (Trilla, 1997: 22).

“  Proceso que implica una concepción y orientación del trabajo cultural hacia prácticas y estrategias metodológicas que promueven decididamente la iniciativa, organización, reflexión crítica, participación y acción autónoma de las personas, grupos y comunidades en la vida sociopolítica y cultural en la que están integradas, independientemente de su condición social, edad, etc. Sus metas se centran en la promoción social de las personas en el marco global del territorio, potenciando la democracia cultural, para alcanzar la emancipación colectiva y el cambio social” (Caballo, 1998: 201).

"La animación sociocultural se inscribe en el marco de una emancipación colectiva...Sin embargo se encuentran dificultades para definirla claramente, a causa de su propia riqueza y de su diversidad. La animación sociocultural consiste esencialmente en ofrecer posibilidades de cultura en el mas amplio sector posible de la vida del ciudadano, haciendo participar la mayor cantidad..." (Charpentreau et al, 1964).

"Se designa por animación toda acción en o sobre un grupo, una colectividad o un medio que tiende a desarrollar la comunicación y a estructurar la vida social, recurriendo a métodos semidirectivos; es un método de integración y participación. " "La función de la animación se define como una función de adaptación a las formas nuevas de la vida social (...), con los dos aspectos complementarios de remedio para las inadaptaciones y de elementos del desarrollo individual y colectivo(Inhof,1966).

"La animación debería convertirse en pedagogía de comprensión y de intervención, establecer relaciones de igualdad donde las relaciones jerárquicas fueran separadas, organizar relaciones con mayor libertad y autonomía; permitir una elección mas personal de las actividades y de las relaciones; dar "vida", reconociendo la existencia de un sujeto autónomo que participe en el desarrollo del mundo al que pertenece; no seguir asegurando la transmisión de una habilidad y tener en cuenta la diversidad de situaciones " (Harvis, 1966 (dirr.))